Les cartes de géographie peuvent aussi servir à la grammaire !
Cette présentation n’a pas vraiment plu.
La poupoune anticipait le nécessaire rangement qui allait suivre….
Ce n’est pas toujours facile l’IEF !
Retrouvez les cartes sur le site !
Saviez vous que nous mettons en ligne des vidéos pour vous aider à monter plus facilement votre matériel ?
Vidéos 123montessori – 123Montessori
Vidéos de présentations des produits 123Montessori et expliquant comment les utiliser.
Vous les retrouverez ici ! Bonne fabrication !
Si vous le demandez, nous pouvons prévoir la vidéo dont vous avez besoin (dans la mesure du possible ! et de notre temps !)
Pour aider à lancer les opérations, principalement au boulier, on peut utiliser de petites fiches autocorrectives.
J’y ai vu un avantage : l’enfant pose lui-même son opération.
Elles sont progressives.
Je vous en propose pour les additions, soustractions et multiplications.(pour les télécharger, cliquer sur l’image)
Edit 29 octobre 2018, modification pour ajouter des intercalaires.
Vous pouvez trouver les petites boites sur le site, elles sont vendues par 5.
Pour les divisions, en fait, nous n’en avons pas fait, ma poupoune préférant et de loin décider seule de ses opérations, avec son dé à 10 faces.
(et maintenant, elle le fait pour toutes ses opérations !)
Depuis plusieurs mois, ma poupoune se passionne pour les premiers hommes.
Ayant déjà vécu (plusieurs fois !?) le premier grand récit, j’ai décidé de passer au récit de l’homme.
Le récit des lignes de vies viendra plus tard, tant pis !
Je l’ai préparé avec soin, en me basant sur les documents donnés par ma formatrice, Marie de Saint Germain.
Sur quelques livres génériques, j’ai trouvé de belles illustrations et des compléments historiques (ou plutôt préhistoriques !)
L’atlas des premiers hommes de Benoit Clarys et au temps de la préhistoire
Comme on ne se refait pas, j’ai aussi consulté la bibliothèque familiale, partie philo, pour voir ce qu’en pense le philosophe.
(ce n’est pas au paléontologue de dire qui est l’homme, c’est bien le rôle du philosophe, ça, non ?)
La révélation de la Sagesse, Marcel Clément
Et j’ai trouvé des arguments plus intéressants que ceux que je servais à mes aînés quand ils rentraient de l’école en disant : « Untel m’a dit qu’on descendait du singe. C’est bizarre, non, maman ? »
Je répondais inlassablement : « Tu n’as qu’à lui dire que lui peut-être, mais toi, non ? »
Lisez Marcel Clément et vous en saurez plus. (pour ce qui est des découvertes préhistoriques, ce n’est pas la peine, il est dépassé !
l’avantage, avec la philosophie, c’est que ce n’est jamais dépassé !)
En même temps, nous avons dévoré les living books sur le sujet.
Il y en a un certain nombre et voici ceux que nous avons retenus :
Noune, l’enfant de la préhistoire et Goumbi, un enfant au temps de la pierre polie
Un jour chez les autralopithèques
Le clan de la grotte et Lascaux
Nous en avons essayé d’autres, (frère des chevaux, Cromignon et Cromignone,) mais ils ne valent pas ceux que nous avons gardés.
Si vous avez d’autres titres, nous restons preneurs !
En complément à ces lectures, nous avons beaucoup apprécié notre visite au parc de Cerdon avec animations feu, poterie, propulseur, fouilles… : formidable.
L’an prochain, promis, dès que nous aurons dépassé les 8 ans,
nous ferons la lampe à graisse et la gravure préhistorique.
Et est arrivé enfin le grand jour !
Pour l’ief, ce récit est top : beaucoup de manipulation, de questionnement, de l’auto correction, tout y est !
Dommage vraiment que ma poupoune soit toute seule
(ce qui n’invite pas à reprendre pour manipuler encore et encore !)
mais je crois que l’essentiel du message est passé :
impression, durée, et rétrécissement/accélération incroyable tout à la fin.
Pourquoi ? Si vous vous posez la question, peut-être est-il temps de relire Marcel Clément !
Depuis plusieurs années, je me triture la tête pour l’enseignement de l’histoire.
Je suis fondamentalement convaincue de l’importance de la chronologie.
Je cherchais désespérément un support pour visualiser comment les événements que nous croisons dans nos lectures ou visites s’agencent dans le temps.
Le livre des siècles m’a attirée, mais ma poupoune est encore trop jeune pour avoir le degré d’abstraction nécessaire pour comprendre que tourner la page, c’est changer de siècle (voire plus !)
Le livre des siècles est prêt, mais nous l’utiliserons quand elle sera plus grande.
Je ne voulais pas non plus bâtir un programme qui nous aurait empêché de poursuivre ses intérêts, si j’avais voulu m’en tenir à une chronologie stricte.
Ce qui l’intéresse en ce moment ? Jeanne d’Arc, les égyptiens, les châteaux forts… difficile à concilier n’est-ce pas ?
C’est donc d’une frise dont j’avais besoin.
Là encore, tergiversations :
Plusieurs sites en proposent :
C’est finalement sur le site de Jean (malheureusement fermé) que mon choix s’est finalement tourné. (merci Anaïs pour l’idée !)
Elle a le mérite d’être sobre, unique.
Nous allons la garnir au fur et à mesure de nos découvertes.
Et j’ai gardé toutes les étiquettes du site un amour d’enfant, car je les trouve vraiment bien faites.
Et je garderai un double de mes étiquettes pour les mettre sur la chaine de l’histoire que je commence à préparer.
Pour cette chaine, nous utiliserons aussi les chronicards.
Et vous, quels supports utilisez vous pour l’histoire ?
Comment abordez vous la recherche des besoins fondamentaux de l’homme à travers l’histoire ?
Depuis qu’elle est toute petite, ma poupoune a une passion pour les chaines.
Mais toutes ces étiquettes à trier, le fait qu’elle soit seule pour la faire, ont émoussé (le mot est faible) son bel enthousiasme.
Et je trouve vraiment dommage de ne pas profiter de ce matériel,
je l’ai donc adapté pour que nous puissions apprendre les tables jusqu’à 10 fois x…
Ce n’est pas vraiment conventionnel, je le reconnais.
Je dirais même Montessori mais pas que, comme mon amie Anaïs !
Mais comme nous manque l’émulation de la classe, il faut faire des concessions !
(j’ai réutilisé, la chaine de 5 qui a 12 fois le 5… de l’horloge,
mais cela ne convenait pas à la demoiselle qui voulait que ce soit très joli, donc, j’ai dû enlever les 2 maillons en trop)
J’ai donc mis en place des chaines de type 1 fois x, 2 fois x… 10 fois x ainsi que les étiquettes correspondantes.
Et ça marche ! Elle qui n’aime pas travailler (là aussi le mot est faible !) nous a sorti dimanche après midi la chaine de 2 (si c’est pas spontané, ça !) et s’est mise à la travailler.
Le lendemain, alors que nous étions en voiture, me elle me l’a récité (encore spontanément).
Ouf, une de sue !
Après, j’utilise le tableau de correction du tableau de 100 avec un crayon type lyra pour commencer le travail des multiples.
Si vous aussi vous voulez faire ces chaines, vous pouvez trouver les perles là, la manière de les assembler là, les crayons effaçables sur papier plastifié (lumocolor de Staedtler) et je vous offre les étiquettes à imprimer en cliquant là !
(et j’ai imprimé une page de chaque série, sur du papier de couleur…)
Et vous comment faites vous pour l’apprentissage des tables ?
La dernière vidéo de 123Montessori est enfin en ligne.
Elle nous a donné du mal (du fil à retordre ???)
Mais nous espérons qu’elle rendra service.
N’hésitez pas à nous faire vos retours sur nos vidéos !
123 Montessori – Montage de la barrette de perles
Pendant longtemps, ma poupoune n’a pas du tout été intéressée par ce qui nous entoure.
N’a pas retenu grand chose de nos (nombreuses) lectures, et visites.
Et puis, d’un coup, le rideau a été tiré.
Son intérêt et surtout sa mémoire ont été comme réveillés
et elle s’est brutalement intéressée à tout ce qui fait notre cadre de vie.
Il me faut maintenant nourrir son appétit insatiable.
Dans le domaine de l’art, notre bibliothèque est relativement étroite, mais nous avons de bons ouvrages.
J’ai un faible pour le livre Mon petit livre d’art pour raconter l’histoire…
Notre bibliothèque municipale est abonnée à Olalart et à Léonard.
Nous empruntons régulièrement les nouvelles publications (que nous n’avons pas ensuite à stocker !) Mais comme c’est une toute petite commune, nous savons que nous pourrions les retrouver si nous en avions besoin !
Mais ce qui m’a le plus servi jusqu’à présent, c’est ce jeu de cartes acquis sur les conseils de Clotilde.
Il est extrêmement bien fait. Le principe consiste à associer un détail à une œuvre, mais, et c’est là que réside l’intérêt de ce jeu par rapport aux memorys que nous avons pu avoir auparavant,
le nom de l’auteur (ses dates) et celui de l’œuvre sont cités.
Pas besoin d’aller dans le livret explicatif (et pourtant il y en a un !) pour savoir de quoi on parle.
Pour rendre le jeu encore plus attractif, la qualité des cartes et du coffret est parfaite !
Et puis, à la suite de ma formation avec Marie Hélène en culture 3/6, (ma poupoune a 7 ans bien sonnés et j’utiliserai tout ce que j’ai appris pour elle !), j’ai confectionné ces cartes (disponibles sur le site Montessori Print Shop)
Je pense nous imprégner petit à petit d’un artiste, puis d’un autre puis enfin de mélanger pour savoir si nous avons bien retenu.
(toutes les cartes sur l’art ne sont pas traduites, mais j’ai transmis à Montessori Print Shop la traduction de ce que j’avais acheté…
vous pouvez donc en profiter vous aussi !)
Et vous, comment transmettez-vous votre intérêt pour l’art à vos enfants ?
Durant ma (déjà longue) carrière de maman,
je me suis souvent trouvée confrontée au cruel dilemme de la lecture enfantine.
Que leur donner à lire ?
Qui les nourrisse, les fasse grandir, leur donne envie de reprendre un livre.
Le constat de la difficulté à trouver des titres qui conviennent aux enfants, a abouti au site Cmonlivre (qui n’existe malheureusement plus aujourd’hui)
Il y avait cependant un grand vide éditorial :
celui des toutes premières lectures, celles que l’enfant a envie de choisir lorsqu’il commence à associer les lettres, qui lui fournissent des histoires qui tiennent debout, sans toutefois être compliquées.
Trois de mes amies ont décidé de relever le défi que leur lançait Larousse, et c’est tant mieux !
Voici les points forts que je relève pour les premiers ouvrages de cette collection :
Les livres à 1 étoile sont entièrement homophoniques
(dictées muettes de la série rose)
Les livres à 2 étoiles présentent des groupes de consonnes, br, pr…
(dictées muettes de la série bleue)
Les livres à 3 étoiles introduisent les digrammes
(an, oi, ai, é, on, in, ou, gn et ch) (dictées muettes de la série verte)
En bref, cette petite collection est très prometteuse pour les enfants qui commencent à lire à partir d’aujourd’hui.
Je les recommande chaleureusement aux parents et enseignants.
(et ma fille de 7 ans qui a commencé à bien lire depuis quelques semaines s’est régalée et attend avec impatience la sortie des suivants !)
(cette photo, vous l’imaginez bien est posée.
Eh bien, elle lisait vraiment… et a relu tout le livre, pour l’occasion !)
Nous avons bien avancé en grammaire et pour varier un peu
(et parce que la demoiselle n’aime pas trop se donner du mal
pour l’analyse grammaticale, vous comprenez, il faut dessiner et colorier tous ces symboles !) de temps en temps, nous utilisons les cartes à pince.
Le principe est simple.
Elle lit la phrase, décide de la nature du mot en gras souligné,
pose une pince à linge (ou son doigt) et s’auto-corrige avec la croix au crayon à papier que j’ai dessinée au dos.
Elle aime beaucoup cet exercice.
Mon amie Géraldine avait préparé des cartes à pince
nom déterminant verbe et nom déterminant adjectif verbe,
mais nous en sommes au pronom et à la préposition.
J’ai donc continué avec le pronom et la préposition.
Viendra peut-être l’adverbe, lorsque le pronom et la préposition seront bien ancrés !
Je vous donne ces fiches en téléchargement. (il y avait une erreur, elle a été corrigée)
N’oubliez pas de me dire si vous avez pu vous en servir !
