Pour travailler les différentes unités de mesure en Montessori, on utilise le tableau des décimaux.
Au recto, les étiquettes présentent les noms entiers des mesures, au verso, les abréviations.
Et on peut attacher chaque lot d’étiquettes avec des élastiques des bracelets loom !
En cliquant sur l’image ci-dessus, vous pourrez télécharger le fichier des étiquettes. Il faut veiller à la découpe, pour replier l’abréviation sous la mesure.
Vous retrouverez le grand tableau des décimaux sur le site :
Depuis qu’elle est toute petite, ma poupoune a une passion pour les chaines.
Mais toutes ces étiquettes à trier, le fait qu’elle soit seule pour la faire, ont émoussé (le mot est faible) son bel enthousiasme.
Et je trouve vraiment dommage de ne pas profiter de ce matériel,
je l’ai donc adapté pour que nous puissions apprendre les tables jusqu’à 10 fois x…
Ce n’est pas vraiment conventionnel, je le reconnais.
Je dirais même Montessori mais pas que, comme mon amie Anaïs !
Mais comme nous manque l’émulation de la classe, il faut faire des concessions !
(j’ai réutilisé, la chaine de 5 qui a 12 fois le 5… de l’horloge,
mais cela ne convenait pas à la demoiselle qui voulait que ce soit très joli, donc, j’ai dû enlever les 2 maillons en trop)
J’ai donc mis en place des chaines de type 1 fois x, 2 fois x… 10 fois x ainsi que les étiquettes correspondantes.
Et ça marche ! Elle qui n’aime pas travailler (là aussi le mot est faible !) nous a sorti dimanche après midi la chaine de 2 (si c’est pas spontané, ça !) et s’est mise à la travailler.
Le lendemain, alors que nous étions en voiture, me elle me l’a récité (encore spontanément).
Ouf, une de sue !
Après, j’utilise le tableau de correction du tableau de 100 avec un crayon type lyra pour commencer le travail des multiples.
Si vous aussi vous voulez faire ces chaines, vous pouvez trouver les perles là, la manière de les assembler là, les crayons effaçables sur papier plastifié (lumocolor de Staedtler) et je vous offre les étiquettes à imprimer en cliquant là !
(et j’ai imprimé une page de chaque série, sur du papier de couleur…)
Et vous comment faites vous pour l’apprentissage des tables ?
J’ai vraiment l’impression que depuis que nous avons commencé la grande addition, vers Pâques, tout s’accélère (en mathématiques !)
Nous avons dû commencer les tables de Seguin, la mémorisation de l’addition, et maintenant, nous commençons les additions avec les timbres.
Ici aussi, nous utilisons le petit carnet. Il permet de garder une trace et sera précieux pour se souvenir de toutes les étapes !
Vous trouverez dans la boutique :
En ce moment, nous jouons tous les jours à la banque.
Ma poupoune adore (c’est bien le premier matériel qu’elle reprend avec tant de plaisir !)
Mais je cale parfois : combien de 1000, de 100, de 10 et d’unités lui demander ?
Nous avons donc sorti le dé à 10 faces ! Merci Valérie, quelle bonne idée !
Je vous la propose aussi.
Cela nous permet d’avoir des 0 pour le 100 ou le 10 (mais aussi pour les autres)… parfois. Pas mal.
Nous l’utilisons aussi pour le serpent de l’addition : elle en est au serpent sans change, donc elle tire en premier, je complète, elle tire le suivant et je complète pour avoir toujours un complément à 10.
Pour le moment, cela nous suffit. Mais bientôt, nous pourrons faire des serpents avec change et là, elle pourra tout faire seule…
Retrouvez les perles, les dés et le système décimal :
📌Saviez- vous que Maria Montessori s’était inspirée d’un pédagogue du XIXe siècle pour l’un de ses matériels ? 🤔
Il porte encore son nom aujourd’hui ! 🫢
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-> Les tables de Séguin … ou comment comprendre la numération jusqu’à 99 !
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Une fois que l’enfant sait dénombrer jusqu’à 10, nous introduisons le vocabulaire jusque 19, puis nous y ajoutons les quantités.
L’enfant a dorénavant compris que pour compter il faut faire défiler les unités avant d’ajouter une dizaine. (Pourquoi personne ne nous a expliqué cela comme ça ? 🙈🤷♀️)
Dans cette continuité, nous présenterons donc la deuxième table de Seguin (toujours lui 😅) qui permettra à l’enfant de dénombrer et d’acquérir le vocabulaire jusque 99!
C’est aussi dans ce contexte que l’on expliquera que 70 = 60 +10, que 80 = 4 x 20 et que 90 = 80 +10 !
(je l’ai su tard, je l’avoue 🤣🫣!)
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Alors comment ça marche ?
Chaque compartiment dispose d’une glissière permettant de faire coulisser des plaques numérotées de 1 à 9, représentant les unités. Elles viendront se plaquer sur le 0 de la dizaine : démonstration parfaite : « 15 » c’est « 10 + 5 » et non « 1 + 5 » , cela fait toute la différence !
Les perles Montessori y seront bien évidemment associées afin de bien visualiser chaque quantité.
L’enfant développera ainsi son esprit critique, se préparera au calcul mental et au système décimal.✅️
Véritable mine d’or pour tous les enfants du CP et CE1, ce matériel exposera à l’enfant cette logique parfois difficile à avoir et évitera de possibles confusions. (Moui les mêmes confusions que vous et moi 😶🌫️😄)
Alors convaincus ?
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https://123montessori.fr/tables-de-seguin-montessori–254#/344-table_de_seguin-tables_gravees
« Et bien moi, je sais compter jusqu’à 100 ! » 💪
Alors là, vous engagez une conversation qui s’annonce longue ! 😅
Compter jusqu’à 100, c’est une graaaande étape n’est-ce pas ?
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Il y a même certaines écoles qui demandent à leurs élèves de faire une collection de 100 petits objets (coquillages, crayons, fèves et au top –> les cailloux 🤣) pour ritualiser cette belle étape ! 🏅
Ce matériel est véritablement hypnotisant ! Quelle quiétude, quelle fierté à la vue de ces petits jetons des nombres rangés dans l’ordre croissant.
Il s’agit de vivre, d’expérimenter les unités qui défilent et ces dizaines qui s’enchainent. ✨️
Puis, de se rendre compte que l’on peut compter en sautant ou encore de faire émerger de belles notions comme les multiples.
Chaque découverte se faisant par le travail appliqué et répété de l’enfant.📈
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Vous l’aurez compris il y a 100 façons de l’utiliser! 🥁 😁
Et pour nous, bientôt les 100K ! 🤭😏🤫
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https://123montessori.fr/tableau-de-100-en-kit-153#/402-tableau_de_100_en_kit-tableau_de_100_premium
