C’est un peu fou à dire mais il existe des divisions aux éprouvettes !
Vous ne connaissez pas ?
Matériel étonnant que nous vous présentons aujourd’hui !
Les enfants ont les yeux pleins de magie, d’émerveillement et de joie lorsqu’ils les manipulent. Incroyable ! elles permettent de faire des divisions jusqu’au million !
division aux éprouvettes
Le palier du « 100 » ne rassasie plus les esprits en plein apprentissage, il faut passer urgemment à l’étape suivante !
Les éprouvettes comblent alors leurs attentes et permettent de faire des divisions jusqu’à trois chiffres… en comprenant ! ( retenue, change…)
C’est le matériel préféré de notre fille !
Alors lancez-vous, petits et grands sorciiiers des mathématiques et place aux « potions magiques » de perles!
( J’ai envie de rajouter Mouhahaha, c’est trop ? )
Il est question une fois de plus de manipulation !
Les mains sont le premier outil d’un ancrage efficace.
Les tables de multiplication représentent un gros effort de travail pour nos enfants. C’est long, difficile et souvent laborieux.
Dans la pédagogie Montessori, nous connaissons cet enjeu de mémorisation et il existe donc plusieurs matériels qui répondent à ce besoin.
Ici, la table perforée des multiplications en est une étape clé !
L’enfant va manipuler les tables les unes après les autres. Puis, avec l’écriture des produits au fur et à mesure, il renforcera son imprégnation tout en validant sa compréhension du sens de cette opération.
Multiplication perforée avec perles vertes
Et oui ! Multiplier c’est ajouter plusieurs fois la même quantité ! ++….
L’ajout des perles lui permettra donc de faire des liens avec l’addition et donc de saisir ce qu’il se passe sous ses yeux ébaaaaahis
Vous ne pourrez plus vous séparer de ces belles perles rouges !
🥁Aujourd’hui, présentation des chaînes de perles courtes, chaînes des carrés! 🥁
Oui, ce n’est pas le cadeau idéal pour Noël mais, mais, mais c’est le cadeau idéal pour l’après vacances ! 🤸♀️
Et oui, car 2025 amènera elle aussi, comme les années précédentes, de longues heures de bûche📚 ( vous avez le jeu de mot ? :p ) afin d’appréhender concrètement les multiplications et ensuite les valeurs au carré.
🔑Alors pour faciliter tout cela, nous vous conseillons sincèrement de garder une petite part du budget pour cet extraordinaire matériel et ainsi :
– comprendre visuellement ce qu’est une quantité qui se répète ;
– retenir les multiples en comptant de quantités en quantités ;
– visualiser clairement ce qu’est « le carré » du nombre ;
– passer à l’abstraction.
📎Et pour aller plus loin et compléter le travail sur les nombres au cube, retrouvez aussi les chaînes de perles longues sur notre boutique en ligne !
Les tables de Seguin peuvent se commencer lorsque l’enfant a beaucoup travaillé dans le système décimal et qu’il a une notion claire des symboles associés aux quantités.
Voici donc ma poupoune qui est en train de travailler sa première table de Seguin.
Pour vous aider à confectionner ces tables, vous trouverez sur le site
Le tableau de 100 n’est pas tout à fait un matériel montessori.
Il permet néanmoins l’acquisition de mécanismes propres à la multiplication qui sont intéressants. C’est pourquoi j’ai choisi de le proposer sur la boutique.
Voici ce que vous recevrez si vous le commandez :
Pour le montage, voici les instructions
Fournitures : Colle blanche, cire, pigment bleu, feutre posca noir, feuille de plastification à chaud. Outils : Ciseaux, plioir en os.
Pour le plateau : – Tout d’abord cirer avec ou sans teinte bleue. (Mélanger le pigment avec de la cire. Il n’est pas nécessaire d’utiliser tout le pigment, en fonction de la densité du bleu recherché, faire des essais) – Laisser sécher, bien faire briller pour enlever les excès de cire et de pigments. (facultatif) – Reprendre les lignes avec un posca noir, s’aider d’une règle pour que les lignes soient parfaites.
– Cirer avec de la cire incolore les trapèzes des côtés. – Coller les côtés sur le plateau bleu.
Pour la boite : – Encoller les 4 montants, les maintenir ensemble avec un élastique.
– Coller les montants sur le fond. – Cirer et faire briller.
Pour le couvercle de la boite : – Coller le dessus et le dessous du couvercle. – Cirer en neutre le dessous du couvercle, faire briller. – Cirer en bleu le dessus du couvercle, bien faire briller. On peut indiquer sur le dessus du couvercle : tableau de 100
Pour les jetons : – Imprimer la feuille de contrôle en double exemplaire : une pour la garder comme feuille de contrôle (à plastifier), l’autre pour les jetons. – Plastifier le recto des jetons. Les recouper soigneusement, en enlevant si possible les filets. – Coller les jetons sur leurs supports. On peut s’aider d’un plioir en os pour bien faire adhérer la colle.
Le cabinet de géométrie premium vendu sur la boutique a 38 puzzles.
Il est composé :
D’un plateau de présentation (le plateau est vendu à part)
tiroir numéro 1 : les rectangles
tiroir numéro 2 : les cercles
tiroir numéro 3 : les triangles
tiroir numéro 4 : les polygones
tiroir numéro 5 : les quadrilatères
tiroir numéro 6 : les curvilignes
Pour les colorer, vous pouvez soit les peindre, soit les cirer.
Pour la cire, elle est teintée avec du pigment (vendu sur le site) Les enformes sont peintes seulement sur le recto, Les puzzles sont peints (ou cirés) recto et verso…
Pour les chiffres qui vont avec le système décimal, j’ai décidé de les plastifier, de les coller sur des pochettes cartonnées de couleur et le résultat est assez sympa.
J’ai voulu faire une boite pour présenter les chiffres. Comme je ne suis pas toujours très précise, j’ai préféré faire un peu plus grand et c’est trop grand ! Je vous donne donc les mesures que j’aurais dû prendre :
fond 12.2 cm par 3.5 cm. Les devants font 2 cm de haut, sur les côtés, j’ai coupé 5 cm de haut et j’ai arrondi. Collé, cloué et peint, ce n’est pas mal quand même.
Grâce à cette publication, vous comprendrez pourquoi le matériel Montessori « parle » aux enfants ! 😮🫢🤔
Pair, impair ? Par paire ? Seul ?
Ici, l’enfant associe les symboles aux quantités.
Le but n’est pas que de dénombrer ! Parce qu’ici ce que l’on souhaite c’est compter et disposer les jetons par deux 👯♀️ : Pair !
Cependant, l’enfant va rapidement s’apercevoir qu’il arrive souvent ( une fois sur deux oui 😜) qu’il y a un jeton qui ne trouve pas sa paire, isolé, seul, ne faisant qu’un… 🧍♀️: Impair !
L’enfant le voit clairement, le touche, l’entend !
-> Notion décortiquée, apprentissage en cours ! 🚀🌟
Grâce aux jetons à associer aux nombres de 1 à 10, cette notion tellement abstraite sera comprise très facilement !
Une fois cette leçon abordée, il restera de nombreuses explorations du pair /impair à la portée de l’enfant avec toutes sortes d’objets du quotidien : boutons, haricots, bâtonnets…
Et chez-vous, avec quel petit trésor les enfants se sont-ils mis à compter ?
Y-a t-il des gens de la team « cailloux » 🤣 ? Levez la 👋 !
C’est un peu fou à dire mais il existe des divisions aux éprouvettes ! 
, d’émerveillement et de joie lorsqu’ils les manipulent. Incroyable ! elles permettent de faire des divisions jusqu’au million ! 
et place aux « potions magiques » de perles! 
)
Il est question une fois de plus de manipulation !
Dans la pédagogie Montessori, nous connaissons cet enjeu de mémorisation et il existe donc plusieurs matériels qui répondent à ce besoin. 
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