Les cartes de géographie peuvent aussi servir à la grammaire !
Cette présentation n’a pas vraiment plu.
La poupoune anticipait le nécessaire rangement qui allait suivre….
Ce n’est pas toujours facile l’IEF !
Retrouvez les cartes sur le site !
Durant ma (déjà longue) carrière de maman,
je me suis souvent trouvée confrontée au cruel dilemme de la lecture enfantine.
Que leur donner à lire ?
Qui les nourrisse, les fasse grandir, leur donne envie de reprendre un livre.
Le constat de la difficulté à trouver des titres qui conviennent aux enfants, a abouti au site Cmonlivre (qui n’existe malheureusement plus aujourd’hui)
Il y avait cependant un grand vide éditorial :
celui des toutes premières lectures, celles que l’enfant a envie de choisir lorsqu’il commence à associer les lettres, qui lui fournissent des histoires qui tiennent debout, sans toutefois être compliquées.
Trois de mes amies ont décidé de relever le défi que leur lançait Larousse, et c’est tant mieux !
Voici les points forts que je relève pour les premiers ouvrages de cette collection :
Les livres à 1 étoile sont entièrement homophoniques
(dictées muettes de la série rose)
Les livres à 2 étoiles présentent des groupes de consonnes, br, pr…
(dictées muettes de la série bleue)
Les livres à 3 étoiles introduisent les digrammes
(an, oi, ai, é, on, in, ou, gn et ch) (dictées muettes de la série verte)
En bref, cette petite collection est très prometteuse pour les enfants qui commencent à lire à partir d’aujourd’hui.
Je les recommande chaleureusement aux parents et enseignants.
(et ma fille de 7 ans qui a commencé à bien lire depuis quelques semaines s’est régalée et attend avec impatience la sortie des suivants !)
(cette photo, vous l’imaginez bien est posée.
Eh bien, elle lisait vraiment… et a relu tout le livre, pour l’occasion !)
Nous avons bien avancé en grammaire et pour varier un peu
(et parce que la demoiselle n’aime pas trop se donner du mal
pour l’analyse grammaticale, vous comprenez, il faut dessiner et colorier tous ces symboles !) de temps en temps, nous utilisons les cartes à pince.
Le principe est simple.
Elle lit la phrase, décide de la nature du mot en gras souligné,
pose une pince à linge (ou son doigt) et s’auto-corrige avec la croix au crayon à papier que j’ai dessinée au dos.
Elle aime beaucoup cet exercice.
Mon amie Géraldine avait préparé des cartes à pince
nom déterminant verbe et nom déterminant adjectif verbe,
mais nous en sommes au pronom et à la préposition.
J’ai donc continué avec le pronom et la préposition.
Viendra peut-être l’adverbe, lorsque le pronom et la préposition seront bien ancrés !
Je vous donne ces fiches en téléchargement. (il y avait une erreur, elle a été corrigée)
N’oubliez pas de me dire si vous avez pu vous en servir !
Voici donc la boite pour le grand alphabet que j’ai faite cet été.
Peinte.
Enfin, trois boites, et elles sont déjà pleines.
Comme vous pouvez le constater, j’ai fait le choix de mettre les lettres et les digrammes dans la même boite.
Cette idée m’a été soufflée par la directrice de l’école Montessori de la Fouillouse, et je trouve que c’est très pertinent.
Les enfants vont utiliser spontanément les digrammes comme une lettre si on les range avec les autres lettres !
Pour le moment, je n’ai qu’un seul jeu de chaque lettre en bois.
J’ai recopié le modèle, l’ai plastifié et suis en train de découper les lettres.
Je trouve que pour une utilisation familiale et pour l’atelier, ce sera bien suffisant.
Lettres (interligne 5 cm) en rugueux et en bois de 3 mm d’épaisseur disponibles sur le site
Parce que ces lettres sont vraiment belles, il leur fallait un écrin.
D’accord, il n’est pas encore terminé, mais c’était juste pour ceux et celles qui me demandent quand il y aura une boite pour le grand alphabet sur la boutique.
Il est en cours d’élaboration. En voici le premier jet…
Demain, je passe à la peinture…
Lettres (interligne 5 cm) en rugueux et en bois de 3 mm d’épaisseur disponibles sur le site
Et désormais, les boites sont aussi disponibles !
Depuis qu’elle lit un peu mieux, j’ai sorti ce jeu pour ma poupoune.
Le jeu de l’adjectif logique est très facile à bricoler soi-même,
il suffit de choisir des mots dont on sait que l’enfant saura les lire.
Aujourd’hui, voici les mots que ma poupoune devait classer.
Elle a choisi de faire des ‘phrases’ rigolotes !
Et finalement, elle a fait des phrases disons plus académiques.
(après les avoir prises en photo pour les envoyer à sa sœur par sms… il fallait bien partager cette blague !)
Au départ, je lui mets les tickets dans un petit récipient.
Mais après, je range chaque série dans une enveloppe pour pouvoir la réutiliser, le cas échéant.
Si vous souhaitez pouvoir fabriquer vos enveloppes, vous pouvez télécharger le fichier ici.
Il est parfaitement compatible avec les petites boites vendues sur le site.
Au cours de ma formation, j’ai appris que l’idéal était de rédiger un (ou des) livres avec nos enfants.
Ma poupoune ne lit pas encore couramment, mais nous nous sommes bien amusées à rédiger ce petit livre.
Nous y parlons de nos poules… et malheureusement, ce qui y est dit n’est plus d’actualité : en 2 semaines, le renard (pas celui de la fable, le vrai !) nous a mangé 2 poules !
Alors profitez de cette histoire, nous avons beaucoup aimé nos poules !
(merci à Anaïs qui a pallié mes difficultés avec l’informatique et a compressé ce fichier
que vous pouvez télécharger en cliquant sur cette phrase…
et pardon pour le titre qui a malheureusement disparu … il s’appelle les poules de Blanche…)
(pour le montage du livre, imprimer en recto-verso et agrafer ou coudre au milieu, puis couper sur les traits…)
Plutôt que d’écrire sac, le poupoune a décidé d’écrire le nom d’une de ses copines non sco :
Nous sommes tout récemment passées au petit alphabet mobile et il convient très bien à ma fille.
Mieux que le grand alphabet.
J’espère que cela va l’aider à aimer écrire en ce début de CP !
Vous trouvez des casiers et des lettres sur le site :
Après avoir longtemps hésité, j’ai finalement décidé d’adopter ce matériel qui n’est pourtant pas utilisé à la Source (lieu de ma formation actuelle) et objet de multiples controverses.
Pour ma part, j’ai choisi d’utiliser le code couleur de l’AMI, pour éviter que les enfants n’agissent en « pilote automatique » plutôt qu’en réfléchissant à ce qu’ils font.
Mais pour les utiliser, il faut les remplir !
J’avais trouvé des étiquettes sur le site Montessori seed (qui malheureusement a disparu).
Il y a aussi celles de Benoit Dubuc, qu’il envoie lorsqu’on lui demande le dossier de Français… mais la plupart sont à imprimer en couleur or je trouve que tous ces à plats de couleur, quand on peut imprimer sur du papier de couleur (dispo à la maison !) c’est du gaspillage !
Donc retour à Montessori seed… les planches sont en noir à imprimer sur du papier de couleur, bristol, que je n’ai pas plastifié.
Sauf que… lorsque j’ai commencé à découper mes étiquettes, il en manquait beaucoup !
Donc j’ai dû les retaper. (c’est dommage, en effet, les 2 versions sont différentes, ce serait trop facile !)
Ce que j’aime dans ce matériel… comme toujours dans le matériel Montessori, c’est que c’est du concret.
On lit, on encode la grammaire et on fait l’action, on va chercher le crayon demandé, on le range…
Pour l’utilisation, voir chez école et cabrioles.
Bon, toutes ces étiquettes, il faut aussi les ranger.
J’ai trouvé un gabarit d’enveloppes qui m’a bien plu et que je vous livre ici.
pochette_pour_boites_de_grammaire
Pensez à imprimer en taille réelle, c’est normal que tout ne s’imprime pas !
Je l’ai imprimé, toujours sur mon papier bristol de couleur,
ce qui fait que mes enveloppes sont parfaitement à la bonne couleur !
Un petit mot cependant sur la taille des étiquettes…
N’ayant jamais eu entre les mains le matériel fabriqué par nos amis chinois, je ne m’étais pas rendu compte de la taille de leurs cases ! Les miennes sont donc un peu étroites.
Il faut en tenir compte lorsque vous découpez les étiquettes et ne pas dépasser 4.5 cm de large pour les billets.
Et cela fait un sacré travail !
Pour le rangement des enveloppes, une boite est à l’étude.
Que pensez-vous de ce système ?
De toute manière, les boites sont disponibles sur le site : la boite unique comme celle-ci :
Les 8 boites (les couleurs autocollantes sont vendues à part).
Je vous ai préparé une sélection de livres pour introduire le printemps.
Ce sont des livres que nous aimons beaucoup.
Une mention toute particulière pour 365 histoires de la nature.
C’est un ouvrage qui présente, pour chaque jour de l’année, une petite histoire. Nous le lisons tous les jours et… il commence par le printemps !
Les petites histoires sont celles des animaux de nos régions. Elles sont réalistes et nous apprennent beaucoup sur les habitudes des animaux des bois et des champs. Et pour ne rien gâcher, les illustrations sont charmantes.
Je l’ai trouvé sur le Bon Coin… donc vraiment pas cher, sauf l’envoi (il a beaucoup de pages…)
Merci à Clémence qui me l’a recommandé !
Je vous recommande aussi un jeu tiré de la boutique : l’oiseau fait son nid.
C’est une série d’images séquentielles présentant un petit oiseau qui fait son nid…
Vous le trouverez sur la boutique :
