La dernière vidéo de 123Montessori est enfin en ligne.
Elle nous a donné du mal (du fil à retordre ???)
Mais nous espérons qu’elle rendra service.
N’hésitez pas à nous faire vos retours sur nos vidéos !
123 Montessori – Montage de la barrette de perles
Pendant longtemps, ma poupoune n’a pas du tout été intéressée par ce qui nous entoure.
N’a pas retenu grand chose de nos (nombreuses) lectures, et visites.
Et puis, d’un coup, le rideau a été tiré.
Son intérêt et surtout sa mémoire ont été comme réveillés
et elle s’est brutalement intéressée à tout ce qui fait notre cadre de vie.
Il me faut maintenant nourrir son appétit insatiable.
Dans le domaine de l’art, notre bibliothèque est relativement étroite, mais nous avons de bons ouvrages.
J’ai un faible pour le livre Mon petit livre d’art pour raconter l’histoire…
Notre bibliothèque municipale est abonnée à Olalart et à Léonard.
Nous empruntons régulièrement les nouvelles publications (que nous n’avons pas ensuite à stocker !) Mais comme c’est une toute petite commune, nous savons que nous pourrions les retrouver si nous en avions besoin !
Mais ce qui m’a le plus servi jusqu’à présent, c’est ce jeu de cartes acquis sur les conseils de Clotilde.
Il est extrêmement bien fait. Le principe consiste à associer un détail à une œuvre, mais, et c’est là que réside l’intérêt de ce jeu par rapport aux memorys que nous avons pu avoir auparavant,
le nom de l’auteur (ses dates) et celui de l’œuvre sont cités.
Pas besoin d’aller dans le livret explicatif (et pourtant il y en a un !) pour savoir de quoi on parle.
Pour rendre le jeu encore plus attractif, la qualité des cartes et du coffret est parfaite !
Et puis, à la suite de ma formation avec Marie Hélène en culture 3/6, (ma poupoune a 7 ans bien sonnés et j’utiliserai tout ce que j’ai appris pour elle !), j’ai confectionné ces cartes (disponibles sur le site Montessori Print Shop)
Je pense nous imprégner petit à petit d’un artiste, puis d’un autre puis enfin de mélanger pour savoir si nous avons bien retenu.
(toutes les cartes sur l’art ne sont pas traduites, mais j’ai transmis à Montessori Print Shop la traduction de ce que j’avais acheté…
vous pouvez donc en profiter vous aussi !)
Et vous, comment transmettez-vous votre intérêt pour l’art à vos enfants ?
Durant ma (déjà longue) carrière de maman,
je me suis souvent trouvée confrontée au cruel dilemme de la lecture enfantine.
Que leur donner à lire ?
Qui les nourrisse, les fasse grandir, leur donne envie de reprendre un livre.
Le constat de la difficulté à trouver des titres qui conviennent aux enfants, a abouti au site Cmonlivre (qui n’existe malheureusement plus aujourd’hui)
Il y avait cependant un grand vide éditorial :
celui des toutes premières lectures, celles que l’enfant a envie de choisir lorsqu’il commence à associer les lettres, qui lui fournissent des histoires qui tiennent debout, sans toutefois être compliquées.
Trois de mes amies ont décidé de relever le défi que leur lançait Larousse, et c’est tant mieux !
Voici les points forts que je relève pour les premiers ouvrages de cette collection :
Les livres à 1 étoile sont entièrement homophoniques
(dictées muettes de la série rose)
Les livres à 2 étoiles présentent des groupes de consonnes, br, pr…
(dictées muettes de la série bleue)
Les livres à 3 étoiles introduisent les digrammes
(an, oi, ai, é, on, in, ou, gn et ch) (dictées muettes de la série verte)
En bref, cette petite collection est très prometteuse pour les enfants qui commencent à lire à partir d’aujourd’hui.
Je les recommande chaleureusement aux parents et enseignants.
(et ma fille de 7 ans qui a commencé à bien lire depuis quelques semaines s’est régalée et attend avec impatience la sortie des suivants !)
(cette photo, vous l’imaginez bien est posée.
Eh bien, elle lisait vraiment… et a relu tout le livre, pour l’occasion !)
Nous avons bien avancé en grammaire et pour varier un peu
(et parce que la demoiselle n’aime pas trop se donner du mal
pour l’analyse grammaticale, vous comprenez, il faut dessiner et colorier tous ces symboles !) de temps en temps, nous utilisons les cartes à pince.
Le principe est simple.
Elle lit la phrase, décide de la nature du mot en gras souligné,
pose une pince à linge (ou son doigt) et s’auto-corrige avec la croix au crayon à papier que j’ai dessinée au dos.
Elle aime beaucoup cet exercice.
Mon amie Géraldine avait préparé des cartes à pince
nom déterminant verbe et nom déterminant adjectif verbe,
mais nous en sommes au pronom et à la préposition.
J’ai donc continué avec le pronom et la préposition.
Viendra peut-être l’adverbe, lorsque le pronom et la préposition seront bien ancrés !
Je vous donne ces fiches en téléchargement. (il y avait une erreur, elle a été corrigée)
N’oubliez pas de me dire si vous avez pu vous en servir !
Alors que j’étais en train de coudre de la feutrine, ma poupoune a souhaité se fabriquer un système solaire avec des planètes en feutrine..
Pourquoi pas ?
Nous avons alors décidé d’utiliser les formes du cabinet de géométrie comme gabarit (c’est un peu fait pour ça non ?)
Et elle peut désormais jouer à la maîtresse (si, si !) avec des planètes en feutrine.
Ses élèves (des playmobils de bonne volonté) en voient de toutes les couleurs !
A nous les c’est pas sorcier sur l’espace… et la présentation de ce qu’on peut voir au ciel !
PS : les images du système solaire viennent des cartes de vocabulaire du système solaire du blog Montessori et Cie. Je les ai scotchées entre elles pour avoir un éventail des planètes dans le bon ordre…
Pour monter les chaines, il faut des anneaux.
Depuis quelques temps, nous avons choisi de ne plus proposer d’anneaux dans la boutique, c’est tellement facile de les fabriquer avec la pince à boucles, que ce serait dommage d’avoir des anneaux d’une autre couleur !
Voilà donc ce que nous allons réaliser :
Matériel nécessaire :
Une chute de fil de fer (ou plus !)
On fait une boucle à l’extrémité.
On entortille le fil autour du cylindre moyen
(préférable pour une chaine de perles en 8 mm)
On déplace la pince et on fait une deuxième boucle de manière à avoir un 8.
C’est presque fini !
On place la pince de manière à ce que l’intérieur de la pince
puisse marquer un trait repère à la fin du 8.
On ouvre le 8.
On coupe sur le repère.
On reforme le 8.
Voilà ce que nous avons réalisé !
De la même manière, on peut faire des anneaux simples avec le gros cylindre.
Pour monter une chaîne de carré,
il faut un anneau en 8 entre chaque barrette et un anneau simple à chaque extrémité.
Pour les chaines de cube,
entre chaque chaine de carré, un anneau en 8, un anneau simple et un anneau en 8.
On pourra suspendre la chaîne par l’anneau simple !
Vous trouverez les perles pour les chaînes de 100 et 1000 sur la boutique, ainsi que la pince à boucles.
Voici donc la boite pour le grand alphabet que j’ai faite cet été.
Peinte.
Enfin, trois boites, et elles sont déjà pleines.
Comme vous pouvez le constater, j’ai fait le choix de mettre les lettres et les digrammes dans la même boite.
Cette idée m’a été soufflée par la directrice de l’école Montessori de la Fouillouse, et je trouve que c’est très pertinent.
Les enfants vont utiliser spontanément les digrammes comme une lettre si on les range avec les autres lettres !
Pour le moment, je n’ai qu’un seul jeu de chaque lettre en bois.
J’ai recopié le modèle, l’ai plastifié et suis en train de découper les lettres.
Je trouve que pour une utilisation familiale et pour l’atelier, ce sera bien suffisant.
Lettres (interligne 5 cm) en rugueux et en bois de 3 mm d’épaisseur disponibles sur le site
Parce que ces lettres sont vraiment belles, il leur fallait un écrin.
D’accord, il n’est pas encore terminé, mais c’était juste pour ceux et celles qui me demandent quand il y aura une boite pour le grand alphabet sur la boutique.
Il est en cours d’élaboration. En voici le premier jet…
Demain, je passe à la peinture…
Lettres (interligne 5 cm) en rugueux et en bois de 3 mm d’épaisseur disponibles sur le site
Et désormais, les boites sont aussi disponibles !
Depuis qu’elle lit un peu mieux, j’ai sorti ce jeu pour ma poupoune.
Le jeu de l’adjectif logique est très facile à bricoler soi-même,
il suffit de choisir des mots dont on sait que l’enfant saura les lire.
Aujourd’hui, voici les mots que ma poupoune devait classer.
Elle a choisi de faire des ‘phrases’ rigolotes !
Et finalement, elle a fait des phrases disons plus académiques.
(après les avoir prises en photo pour les envoyer à sa sœur par sms… il fallait bien partager cette blague !)
Au départ, je lui mets les tickets dans un petit récipient.
Mais après, je range chaque série dans une enveloppe pour pouvoir la réutiliser, le cas échéant.
Si vous souhaitez pouvoir fabriquer vos enveloppes, vous pouvez télécharger le fichier ici.
Il est parfaitement compatible avec les petites boites vendues sur le site.
