Il n’y a rien dans notre intelligence qui ne soit passé par nos sens… Disait Aristote !
Ce blog est le fruit de mon expérience de maman et d’animatrice d’un atelier Montessori.
Je suis vraiment très heureuse si vous pouvez trouver là des sources d’inspiration pour votre pratique ! S’il vous plait, dans ce cas, pouvez vous laisser un petit commentaire ? Vous pouvez aussi vous inscrire (en non anonyme SVP) à la newsletter…
Par ailleurs, les photos que vous trouverez sur ce blog ne sont pas libres de droits. Merci d’y penser !
Ici et là, je vois sur les forums et les blogs des interrogations concernant les ordres simples qu’on donne à lire aux enfants lorsqu’ils commencent à déchiffrer.
Ce n’est pas toujours facile de les écrire alors je vous en donne quelques uns :
– tape ta tête
– tape le sol
– lave le lavabo
– tape le mur
– lave le cube
– tape sur la vitre
– porte la table
– porte l’ovale
– porte le livre
– porte le canif
– porte la règle
– va lire le livre
– va à la porte
– va écrire pic
– regarde par la fenêtre
– imite le merle
– va dormir
– porte ta veste
– ferme la porte
– tire le fil de la bobine
– remue une table
– colorie une forme
– salue un camarade
– porte la dictée 3
– parle à ta petite amie
– cherche le globe
– cache ta figure
– vide ta poche
– cache la règle
– cherche une unité.
Ces petits billets sont écrits soit avec une typographie que l’enfant utilise et connait bien, soit à la main, ce qui est préférable.
Il faut les cacher dans la pièce où on travaille. Il lit l’ordre qu’il a trouvé, sans mot dire. C’est un très bon exercice … qu’on peut varier à l’infini !
Pour ceux qui n’en sont pas encore là, on commence par travailler avec les dictées muettes et les lettres mobiles que vous savez pouvoir trouver sur mon site :
Et autrement, n’oubliez pas de visiter la boutique :
Quand j’ai reçu mes cartes séquentielles, je n’ai eu de cesse de faire ces petites pochettes pour les présenter.
Tout d’abord prendre une demi feuille de A4
La plier en 2
Vérifier que la carte tient bien dedans et mesurer pour replier la partie basse.
Ne pas oublier de décrire le contenu de la pochette avant de plastifier.
Plastifier, en laissant bien plié la partie qui servira à retenir les cartes.
Recouper les excès de plastique (c’est pourquoi il vaut mieux en faire 2 à la fois !)
Présenter la carte pour fendre ce qu’il faut à l’intérieur, un trait de cutter suffit.
Et voilà, le tour est joué !
Pour les cartes séquentielles, vous les trouverez dans votre boutique Montessori préférée, en version papier (très épais, prêtes à découper, pas besoin de plastifier)
Pendant ces dernières vacances, nous avions décidé, avec mes chères amies de bricolage, de faire des boites à sons (ou boites à bruit).
Nous avons essayé, comme on nous l’a appris en formation, d’utiliser des tuyaux de pvc. Ce n’est pas évident de trouver des bouchons pour les fermer…
Du coup, la solution retenue a été de découper des rondelles en bois dans des barres à rideaux… pas forcément évident, mais avec l’aide de notre ami Paulo, et de la scie à onglets, ça a été assez rondement mené !
Ensuite, nous avons coupé le pvc, sur environ 10 cm.
Ce qui nous en a fait un certain nombre, vu que nous étions 4 !
Nous avons dû raboter les rondelles pour qu’elles s’adaptent.
Puis, moins drôle, les coller à la colle néoprène, là, les gants sont de rigueur !
Ensuite, il faut poncer, l’outil « dremmel » est très utile ! Mais il faut aussi porter un masque, car ce n’est pas vraiment écolo !
Ensuite nous avons rempli avec : des graines, du riz, du sel, du sable, des cailloux et aussi des rondelles métalliques.
Et pour finir, une fois que la deuxième rangée de rondelles de bois a été collée et poncée… quel boulot, merci Carole, nous avons pu coller du papier sur le corps de la boite. Grâce à Caroline, c’est un plastique autocollant de récupération que nous avons mis, il ne risque pas ni de se décoller, ni de perdre sa couleur. Le fini est superbe !
Regardez plutôt :
Enfin pour celles qui n’oseraient pas se lancer dans un tel travail, j’ai vu une autre solution dans un blog, qui me paraît intéressante, pour peu de coller les bouchons pour les bloquer, allez voir là.
Et autrement, n’oubliez pas de visiter la boutique (hum !!! page de pub !)
Lors d’un récent passage chez mon fournisseur favori, entendez Emmaüs, j’ai trouvé, enfin, un collier de perles que j’appelle aloha. Il s’agit de jolis coquillages que nous allons utiliser pour cette dernière étape pour vérifier si les 10 premiers chiffres sont bien acquis.
J’ai complété avec les billets, pris dans cette réserve si intéressante de Participassions. Il faut s’enregistrer pour pouvoir télécharger et là, c’est le document fractions étiquettes que j’ai utilisé.
J’ai ensuite cousu la bourse en prenant une tasse de 8 cm de diamètre environ et un cône de 12 cm environ. Sans oublier un lien « de récup » comme d’habitude !
Pour les chiffres qui vont avec le système décimal, j’ai décidé de les plastifier, de les coller sur des pochettes cartonnées de couleur et le résultat est assez sympa.
J’ai voulu faire une boite pour présenter les chiffres. Comme je ne suis pas toujours très précise, j’ai préféré faire un peu plus grand et c’est trop grand ! Je vous donne donc les mesures que j’aurais dû prendre :
fond 12.2 cm par 3.5 cm. Les devants font 2 cm de haut, sur les côtés, j’ai coupé 5 cm de haut et j’ai arrondi. Collé, cloué et peint, ce n’est pas mal quand même.
Pour ce premier message, pourquoi ne pas commencer par le commencement ?
Marcher sur la ligne.
J’ai beaucoup hésité pour cette ligne qui est en fait un cercle. Chez nous, ce sera plutôt un ovale, d’ailleurs !
Mais j’ai tranché : un vieux tapis du grenier fera l’affaire. Il n’est plus très jeune, ni très propre (la machine a eu une indigestion !)… Tant pis. L’avantage, c’est qu’il se tient bien, il ne glissera pas au premier tour de piste !
J’ai d’abord dessiné (vous savez, avec un crayon et une ficelle, en partant du centre). Le cercle, le plus près du bord possible.
Puis découpé des bandes de tissu gris (pour contraster, mais vous pouvez faire un tapis gris avec une ligne blanche, je crois que ce sera bon aussi ! et moins salissant !)
Puis cousu à la machine (à grands points, oui, ça passe !) le bord extérieur.
Puis trouvé du rembourrage pour que la ligne soit bien sensible sous la plante des pieds. J’avais un vieux coussin tout désagréable comme coussin, mais qui ira bien pour les pieds !
Et enfin cousu le bord intérieur. Là, ça plisse… tant pis !
Je suis très contente du résultat. Il doit être attirant, les plus grands comme la petite l’ont testé.
Dans le sens des aiguilles d’une montre, mais toutes les fantaisies sont possibles.. ce qui n’a pas tardé. (est-ce qu’on peut le faire les yeux fermés ?…. ce ne doit pas être la réflexion d’un enfant montessorien !
J’ai toujours été attirée par la méthode Montessori. Et pour notre petite cinquième, j’ai décidé de sauter le pas. .. chaque année au moins jusqu’à l’année suivante !
La méthode Montessori est une méthode de transmission orale, ce site ne veut absolument pas être « la référence », mais il sera simplement le reflet de mon expérience de maman et des vôtres si vous acceptez de partager !
Je mettrai aussi des liens qui m’ont été utiles. J’espère qu’ils le seront pour vous.
Ce blog contient les articles qui étaient présents sur mon ancien blog, sur Canalblog. J’ai décidé de changer car je ne voulais pas que mes lecteurs risquent de s’arracher les yeux sur des publicités agressives. Ce qui fait que certains articles sont vraiment anciens ! Mais toujours d’actualité, bien évidemment !
Dans la même famille, j’ai demandé les cylindres de couleurs ! 👇
Lorsque les blocs cylindriques (voir ici la publication ) n’ont plus de secret pour les enfants ou même avant tiens😏😜;
ils peuvent passer au matériel des cylindres de couleurs qui correspondent trait pour trait à ceux des blocs mais sans le repère des encastrements, ni les boutons de préhension.
⚠️ Ça, vous, vous le savez maintenant mais eux hihihi ils ne le savent pas encore ! Laisser les donc chercher, s’interroger, expérimenter et peut-être, peut- êtrrrre que leurs doigts expérimentés, véritables leviers d’apprentissages permettront d’établir la connexion ! Et là, alors là quand ils s’en rendront compte, l’expression de fierté sur leur visage vaudra mille mots !🩵
Eh oui ! On ne « vole » jamais une découverte à un enfant ! 🫡
Le vocabulaire continuera d’affluer et permettra de graduer : fin/épais, grand/petit, haut/bas…
L’enfant pourra aussi les superposer en faisant des tours 🔜 Affinement des sens et progression !
🌟Pour que ce matériel, en bois brut, se pare de belles couleurs nous vous proposons les pigments prêts à être mélangés à de la cire 🎨. Et pour les transporter plus facile, n’hésitez pas à opter pour les boites à assembler. 🗃
/image%2F0950813%2F20241223%2Fob_accaec_a-cylindres-de-couleur-8.jpg)
/image%2F0950813%2F20241223%2Fob_e2acbd_a-cylindres-de-couleur.jpg)
