C’est la première fois que je vois une photo de mes cylindres de couleurs peints !
Un grand merci à celle qui a eu cette patience !
Et bon travail à son petit loup… dont on voit le bout du pied !!!
Pour la peinture, A a utilisé la gouache de son fils… et du vernis sans solvant, le tout acheté chez Wesco. Je pense qu’ainsi, s’il y a des retouches à faire… ce ne sera pas trop difficile !!!
Si vous aussi vous souhaitez faire vos cylindres de couleur, vous pouvez les trouver sur 123Montessori… et les peindre !
Commencées il y a 2 ans… Je les avais simplement peintes. Mais je trouve que lorsque l’on peint, sans mettre de réglette sur les côtés, les tablettes ont tendance à coller les unes aux autres.
En plus, au point de vue pédagogique, c’est quand même mieux d’avoir des réglettes pour prendre soin du matériel et le prendre comme il faut.
J’ai donc ajouté des réglettes (coloris ivoire)
Du coup, j’ai dû refaire mes boites !
Pour mes premières boites, j’avais suivi les instructions de l’atelier Montessoriet de la Fabrique Montessori. Elles sont plus grandes que celles du commerce, et que celles de ma 3è boite… faites sur les instructions de Participassions… et que je vous présenterai bientôt.
Question fabrication donc : Pour les boites :
Boite numéro 1 :
Dimensions du fond : 10 cm par 7.1 cm. pour les bords, j’ai utilisé du tasseau de 2.6 cm par 0.9 cm. Ca marche très bien !
Boite numéro 2 :
pour le fond 20.3 cm par 10 cm. pour les bords, j’ai utilisé le même tasseau de 2.6 cm par 0.9 cm.
Pour les tablettes, il faut 6 tablettes pour la première boite et 22 tablettes pour la deuxième.Les miennes mesurent 5 par 7.5 cm, en 0.5 cm d’épaisseur.
Ce n’est peut-être pas très académique, mais je trouve que sans couvercle, c’est plus attirant !
Retrouvez les supports des boites de couleurs dans la boutique :
Pour compléter ma gamme, j’ai aussi fait découper les formes à dessin.
Celles qu’on trouve généralement dans le commerce sont en métal, c’est plus lourd pour tenir la feuille. Mais pour une utilisation familiale, on peut très bien prendre celles-ci qui sont en bois.
Pour la peinture, j’ai utilisé celle ci de chez Marabou, trouvée dans un magasin de loisirs créatifs. Le problème c’est qu’elle est mate. Ce qui n’est pas très heureux.
Du coup, j’ai aussi lasuré les formes déjà peintes avec ma lasure achetée en magasin bio. Cela protège et rend un peu brillant, mais pas trop !
Pour compléter ma gamme, j’ai aussi fait découper les formes à dessin.
Celles qu’on trouve généralement dans le commerce sont en métal, c’est plus lourd pour tenir la feuille. Mais pour une utilisation familiale, on peut très bien prendre celles-ci qui sont en bois.
Pour la peinture, j’ai utilisé celle ci de chez Marabou, trouvée dans un magasin de loisirs créatifs. Le problème c’est qu’elle est mate. Ce qui n’est pas très heureux.
Du coup, j’ai aussi lasuré les formes déjà peintes avec ma lasure achetée en magasin bio. Cela protège et rend un peu brillant, mais pas trop !Pour compléter ma gamme, j’ai aussi fait découper les formes à dessin.
Celles qu’on trouve généralement dans le commerce sont en métal, c’est plus lourd pour tenir la feuille. Mais pour une utilisation familiale, on peut très bien prendre celles-ci qui sont en bois.
Pour la peinture, j’ai utilisé celle ci de chez Marabou, trouvée dans un magasin de loisirs créatifs. Le problème c’est qu’elle est mate. Ce qui n’est pas très heureux.
Du coup, j’ai aussi lasuré les formes déjà peintes avec ma lasure achetée en magasin bio. Cela protège et rend un peu brillant, mais pas trop !
Ici et là, je vois sur les forums et les blogs des interrogations concernant les ordres simples qu’on donne à lire aux enfants lorsqu’ils commencent à déchiffrer.
Ce n’est pas toujours facile de les écrire alors je vous en donne quelques uns :
– tape ta tête
– tape le sol
– lave le lavabo
– tape le mur
– lave le cube
– tape sur la vitre
– porte la table
– porte l’ovale
– porte le livre
– porte le canif
– porte la règle
– va lire le livre
– va à la porte
– va écrire pic
– regarde par la fenêtre
– imite le merle
– va dormir
– porte ta veste
– ferme la porte
– tire le fil de la bobine
– remue une table
– colorie une forme
– salue un camarade
– porte la dictée 3
– parle à ta petite amie
– cherche le globe
– cache ta figure
– vide ta poche
– cache la règle
– cherche une unité.
Ces petits billets sont écrits soit avec une typographie que l’enfant utilise et connait bien, soit à la main, ce qui est préférable.
Il faut les cacher dans la pièce où on travaille. Il lit l’ordre qu’il a trouvé, sans mot dire. C’est un très bon exercice … qu’on peut varier à l’infini !
Pour ceux qui n’en sont pas encore là, on commence par travailler avec les dictées muettes et les lettres mobiles que vous savez pouvoir trouver sur mon site :
Et autrement, n’oubliez pas de visiter la boutique :
Quand j’ai reçu mes cartes séquentielles, je n’ai eu de cesse de faire ces petites pochettes pour les présenter.
Tout d’abord prendre une demi feuille de A4
La plier en 2
Vérifier que la carte tient bien dedans et mesurer pour replier la partie basse.
Ne pas oublier de décrire le contenu de la pochette avant de plastifier.
Plastifier, en laissant bien plié la partie qui servira à retenir les cartes.
Recouper les excès de plastique (c’est pourquoi il vaut mieux en faire 2 à la fois !)
Présenter la carte pour fendre ce qu’il faut à l’intérieur, un trait de cutter suffit.
Et voilà, le tour est joué !
Pour les cartes séquentielles, vous les trouverez dans votre boutique Montessori préférée, en version papier (très épais, prêtes à découper, pas besoin de plastifier)
Pendant ces dernières vacances, nous avions décidé, avec mes chères amies de bricolage, de faire des boites à sons (ou boites à bruit).
Nous avons essayé, comme on nous l’a appris en formation, d’utiliser des tuyaux de pvc. Ce n’est pas évident de trouver des bouchons pour les fermer…
Du coup, la solution retenue a été de découper des rondelles en bois dans des barres à rideaux… pas forcément évident, mais avec l’aide de notre ami Paulo, et de la scie à onglets, ça a été assez rondement mené !
Ensuite, nous avons coupé le pvc, sur environ 10 cm.
Ce qui nous en a fait un certain nombre, vu que nous étions 4 !
Nous avons dû raboter les rondelles pour qu’elles s’adaptent.
Puis, moins drôle, les coller à la colle néoprène, là, les gants sont de rigueur !
Ensuite, il faut poncer, l’outil « dremmel » est très utile ! Mais il faut aussi porter un masque, car ce n’est pas vraiment écolo !
Ensuite nous avons rempli avec : des graines, du riz, du sel, du sable, des cailloux et aussi des rondelles métalliques.
Et pour finir, une fois que la deuxième rangée de rondelles de bois a été collée et poncée… quel boulot, merci Carole, nous avons pu coller du papier sur le corps de la boite. Grâce à Caroline, c’est un plastique autocollant de récupération que nous avons mis, il ne risque pas ni de se décoller, ni de perdre sa couleur. Le fini est superbe !
Regardez plutôt :
Enfin pour celles qui n’oseraient pas se lancer dans un tel travail, j’ai vu une autre solution dans un blog, qui me paraît intéressante, pour peu de coller les bouchons pour les bloquer, allez voir là.
Et autrement, n’oubliez pas de visiter la boutique (hum !!! page de pub !)
J’ai toujours été attirée par la méthode Montessori. Et pour notre petite cinquième, j’ai décidé de sauter le pas. .. chaque année au moins jusqu’à l’année suivante !
La méthode Montessori est une méthode de transmission orale, ce site ne veut absolument pas être « la référence », mais il sera simplement le reflet de mon expérience de maman et des vôtres si vous acceptez de partager !
Je mettrai aussi des liens qui m’ont été utiles. J’espère qu’ils le seront pour vous.
Ce blog contient les articles qui étaient présents sur mon ancien blog, sur Canalblog. J’ai décidé de changer car je ne voulais pas que mes lecteurs risquent de s’arracher les yeux sur des publicités agressives. Ce qui fait que certains articles sont vraiment anciens ! Mais toujours d’actualité, bien évidemment !
Dans la même famille, j’ai demandé les cylindres de couleurs ! 👇
Lorsque les blocs cylindriques (voir ici la publication ) n’ont plus de secret pour les enfants ou même avant tiens😏😜;
ils peuvent passer au matériel des cylindres de couleurs qui correspondent trait pour trait à ceux des blocs mais sans le repère des encastrements, ni les boutons de préhension.
⚠️ Ça, vous, vous le savez maintenant mais eux hihihi ils ne le savent pas encore ! Laisser les donc chercher, s’interroger, expérimenter et peut-être, peut- êtrrrre que leurs doigts expérimentés, véritables leviers d’apprentissages permettront d’établir la connexion ! Et là, alors là quand ils s’en rendront compte, l’expression de fierté sur leur visage vaudra mille mots !🩵
Eh oui ! On ne « vole » jamais une découverte à un enfant ! 🫡
Le vocabulaire continuera d’affluer et permettra de graduer : fin/épais, grand/petit, haut/bas…
L’enfant pourra aussi les superposer en faisant des tours 🔜 Affinement des sens et progression !
🌟Pour que ce matériel, en bois brut, se pare de belles couleurs nous vous proposons les pigments prêts à être mélangés à de la cire 🎨. Et pour les transporter plus facile, n’hésitez pas à opter pour les boites à assembler. 🗃
Nous avons déjà vu ensemble les tablettes puis les lettres rugueuses! 🫳🔤
Vous connaissez déjà donc le principe d’apprendre avec des symboles rugueux pour une meilleure imprégnation sensorielle.
Ici, pour introduire les chiffres rugueux nous partons du vécu de l’enfant, commençons par son âge ou par le nombre dans la fratrie. 👨👩👧👦
➡️ Après avoir passé ses doigts sur le chiffre découpé dans du papier émeri avec la main droite, puis la gauche, le nom du chiffre est donné.
S’en suit la leçon en 3 temps, pierre angulaire 💎 de la pédagogie de Maria Montessori, donnée avec trois chiffres à la fois, et pas forcément dans l’ordre croissant ! 🤭
Et chez vous, comment c’est passée cette étape ?
Et pour les autres, à vous de jouer 😉 👇, on attend vos retours ! 🥰
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