Pourquoi Montessori ? Pourquoi l’IEF ?

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Depuis que nous avons choisi l’IEF (instruction en famille) pour notre dernière, nous sommes souvent amenés à expliquer, justifier, argumenter, y compris auprès de nos aînés…

J’ai donc fait un tour d’horizon des vidéos faciles d’accès.

Tout d’abord, pourquoi choisir une méthode plutôt qu’une autre ?
Nos 4 aînés ont subi l’éducation nationale, dans le public et aussi dans le privé.

Nous avons visité les écoles, rencontré les enseignants (enfin ça ne sert pas à grand chose, car si on y va l’année d’avant, on n’est jamais sûr que ce sera le même l’année d’après)

Dans le public, lorsque j’ai parlé méthode, on m’a renvoyé à l’inspecteur (?!), tandis que dans le privé, on a un interlocuteur qui répond (sans forcément s’engager d’ailleurs).

Le résultat sur nos aînés est très mitigé, mais ce qui est sûr, c’est qu’ils sont bien formatés !
Question liberté et autonomie, c’est quand même très limité,
même si leurs résultats scolaires sont très convenables.
Ce qui nous importe plus, c’est l’apprentissage de la liberté.

Mais jamais, autour de chez nous en tout cas, je n’ai rencontré de directeurs ou d’enseignants qui connaissent le fonctionnement du cerveau de l’enfant (voir le livre de Catherine Gueguen : Pour une enfance heureuse)

DU PARADIGME DE L’EDUCATION

Alors nous avons choisi Montessori.

Montessori, c’est fou ! (Trevor Eissler)

Car c’est la méthode qui correspond le mieux à ce que nous disent les neurosciences sur le fonctionnement du cerveau de l’enfant.

Céline Alvarez au 27RUEJACOB

Voici ce que cela donne dans une école :

Classe de Maternelle – Gennevilliers

Et ce que les parents en disent :

Témoignages de parents 3

Bon, il n’y a bien entendu pas d’école Montessori accessible à moins de 10 minutes de chez nous.
(il y en a 2, une à 35 minutes, et l’autre à 1 heure de route… si la pédagogie va, ce n’est pas raisonnable au point de vue de la fatigue) Donc, nous avons fait le choix de l’instruction en famille.

D’autres font le choix de faire confiance aux capacités de l’enfant, et n’utilisent aucune méthode…

André Stern – Je ne suis jamais allé à l’école

A chacun notre choix !

Mémorisation de l’addition : première étape

Nous avons commencé, après avoir bien avancé les premières tables de Seguin, la mémorisation de l’addition.

La poupoune est très enthousiaste pour ce travail « de grand » et ne se lasse pas.

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J’avais anticipé (en formation) que les barres allaient bouger trop facilement.
C’est pourquoi je les ai faites en bois.
En plus elles sont gravées, ce qui permet de juste les cirer en rouge ou bleu. Le top.

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Nous avançons bien.
Je lui sers de scribe, mais déjà, elle veut écrire les + et les =.
Peu à peu elle entre dans l’écriture car au jour où j’écris, elle a déjà voulu écrire les 1, 2, et 3.

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Nous écrivons sur un petit carnet.
O la bonne inspiration ! Cela me permet d’écrire la date.
« Hier, nous étions lundi, aujourd’hui, nous sommes … »
Vérification effectuée, l’air de rien. Pour la date, c’est pareil.

Pour fabriquer vos mémorisations, vous pouvez choisir sur le site les éléments que vous ne pouvez faire vous mêmes :

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Les petits volumes bleus

Nous travaillons depuis bien longtemps déjà les petits volumes de géométrie.

La poupoune maîtrise presque le vocabulaire des solides

(pour moi, je me suis fait une affiche qui me permet de ne pas dire de bêtise !)

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Nous avons donc introduit le vocabulaire des arêtes, puis des sommets qui piquent.

Cela lui plait beaucoup (en plus, on les compte !)

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Vous ne trouverez pas ce matériel sur notre boutique.

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Nous n’avons pas trouvé de fournisseur français ou européen pour les pyramides et les tétraèdres.
Pour le reste, c’était possible, mais présenter un jeu incomplet ne nous parait pas cohérent.

Vous me direz ce que vous en pensez…

L’horloge Montessori

Depuis quelques temps, ma poupoune me réclamait de commencer à travailler avec l’horloge.

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Comme elle avait bien avancé en dénombrement, j’ai finalement cédé.

Et j’ai bien fait !

Elle la fait 4 à 5 fois par jour !

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Compliquant l’exercice à l’extrême, en cachant les jetons des heures et en les installant à partir de 7 heures, heure à laquelle nous avons commencé la présentation.

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Pour vous aider à confectionner cette horloge, vous trouverez sur le site :

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Bon bricolage !

La première table de Seguin

Les tables de Seguin peuvent se commencer lorsque l’enfant a beaucoup travaillé dans le système décimal et qu’il a une notion claire des symboles associés aux quantités.

Voici donc ma poupoune qui est en train de travailler sa première table de Seguin.

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Pour vous aider à confectionner ces tables, vous trouverez sur le site

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Vous pouvez retrouver dans la boutique

Pour enfiler les perles, c’est par là !

Montage des cubes et des plaques de perles

Matériel : fil de 1,3 mm de diamètre pour les barrettes.

Fil de 0,9 mm de diamètre (ou 0,7 mm mais c’est moins bien) pour l’assemblage.

Pour les plaques :

  • Préparer les barrettes : voir cet article.
  • Couper le fil fin (compter 2 fois la longueur des barrettes + 10 cm)
    Il en faut 2 pour chaque plaque.
  • Replier ces longueurs en 2. Les plier à la pince, mais en laissant bien la place pour le fil qu’elles retiendront(on peut les aplatir beaucoup plus que sur cette photo !) mais pas trop quand même !
  • Glisser la première barrette (je la positionne entre la 2è et la 3è perle de chaque côté, d’autres la positionnent après la première perle)
  • Croiser les fils avec la pince.
  • Insérer la 2è barrette, croiser… ainsi de suite jusqu’à la dernière.
  • Entrecroiser après la 10è.
  • Repasser le fil en arrière pour recouper et éviter que l’on puisse se blesser avec le fil recoupé.

Cubes :

  • Préparer le bon nombre de plaques, 10 pour un cube de 1000.
  • Couper le fil fin. (Compter 2 fois la longueur des barrettes + 10 cm.)
    Il en faut 4 en tout.
  • Replier ces longueurs en 2 de manière asymétrique, l’un des brins étant 2 cm plus court que l’autre, le montage sera simplifié. Les plier à la pince.
  • Positionner les 4 longueurs repliées sur la première plaque.
  • Croiser les fils et plier à la pince pour bien serrer.
  • Présenter la plaque suivante et ainsi de suite, après la dixième, entrecroiser les fils et les faire revenir en arrière pour éviter que l’on puisse se blesser avec le fil recoupé.
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Vous pouvez retrouver dans la boutique

Pour enfiler les perles, c’est par là !

Addition statique avec la banque

L’objet de ce blog n’est pas d’expliquer le fonctionnement ou la présentation des matériels.

D’autres le font bien mieux que moi et je reste persuadée qu’une formation, même courte est bien meilleure que tout ce qu’on peut trouver sur le net.

Néanmoins, je trouve intéressant de montrer des photos du matériel en situation.

Voici donc, chez nous, l’addition statique avec la banque.

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Vous pouvez retrouver dans la boutique

Pour enfiler les perles, c’est par là !

C’est bientôt le printemps !

Je vous ai préparé une sélection de livres pour introduire le printemps.

Ce sont des livres que nous aimons beaucoup.

Une mention toute particulière pour  365 histoires de la nature.

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C’est un ouvrage qui présente, pour chaque jour de l’année, une petite histoire. Nous le lisons tous les jours et… il commence par le printemps !

Les petites histoires sont celles des animaux de nos régions. Elles sont réalistes et nous apprennent beaucoup sur les habitudes des animaux des bois et des champs. Et pour ne rien gâcher, les illustrations sont charmantes.

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Je l’ai trouvé sur le Bon Coin… donc vraiment pas cher, sauf l’envoi (il a beaucoup de pages…)

Merci à Clémence qui me l’a recommandé !

Je vous recommande aussi un jeu tiré de la boutique : l’oiseau fait son nid.

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C’est une série d’images séquentielles présentant un petit oiseau qui fait son nid…

Vous le trouverez sur la boutique :

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Le tableau de 100

Le tableau de 100 n’est pas tout à fait un matériel montessori.

Il permet néanmoins l’acquisition de mécanismes propres à la multiplication qui sont intéressants. C’est pourquoi j’ai choisi de le proposer sur la boutique.

Voici ce que vous recevrez si vous le commandez :

Pour le montage, voici les instructions

Fournitures : Colle blanche, cire, pigment bleu, feutre posca noir, feuille de plastification à chaud.
Outils : Ciseaux, plioir en os.


Pour le plateau :
– Tout d’abord cirer avec ou sans teinte bleue. (Mélanger le pigment avec de la cire. Il n’est pas nécessaire d’utiliser tout le pigment, en fonction de la densité du bleu recherché, faire des essais)
– Laisser sécher, bien faire briller pour enlever les excès de cire et de pigments.
(facultatif) – Reprendre les lignes avec un posca noir, s’aider d’une règle pour que les lignes soient parfaites.

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– Cirer avec de la cire incolore les trapèzes des côtés.
– Coller les côtés sur le plateau bleu.


Pour la boite :
– Encoller les 4 montants, les maintenir ensemble avec un élastique.

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– Coller les montants sur le fond.
– Cirer et faire briller.


Pour le couvercle de la boite :
– Coller le dessus et le dessous du couvercle.
– Cirer en neutre le dessous du couvercle, faire briller.
– Cirer en bleu le dessus du couvercle, bien faire briller.
On peut indiquer sur le dessus du couvercle : tableau de 100


Pour les jetons :
– Imprimer la feuille de contrôle en double exemplaire :
une pour la garder comme feuille de contrôle (à plastifier), l’autre pour les jetons.
– Plastifier le recto des jetons. Les recouper soigneusement, en enlevant si possible les filets.
– Coller les jetons sur leurs supports. On peut s’aider d’un plioir en os pour bien faire adhérer la colle.

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Il ne reste plus.. qu’à ! réviser les multiples !

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Merci à Anaïs de Montesssori mais pas que pour les photos ! 

Vous pouvez retrouver ce produit sur notre boutique

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Et n’oubliez pas de télécharger le fichier pdf qui va avec !

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Toc toc toc madame la banque !

En ce moment, nous jouons tous les jours à la banque.

Ma poupoune adore (c’est bien le premier matériel qu’elle reprend avec tant de plaisir !)

Mais je cale parfois : combien de 1000, de 100, de 10 et d’unités lui demander ?

Nous avons donc sorti le dé à 10 faces ! Merci Valérie, quelle bonne idée !

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Je vous la propose aussi.

Cela nous permet d’avoir des 0 pour le 100 ou le 10 (mais aussi pour les autres)… parfois. Pas mal.

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Nous l’utilisons aussi pour le serpent de l’addition : elle en est au serpent sans change, donc elle tire en premier, je complète, elle tire le suivant et je complète pour avoir toujours un complément à 10.

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Pour le moment, cela nous suffit. Mais bientôt, nous pourrons faire des serpents avec change et là, elle pourra tout faire seule…

Retrouvez les perles, les dés et le système décimal :

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