{"id":403,"date":"2025-06-11T13:13:37","date_gmt":"2025-06-11T13:13:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.123montessori.fr\/?p=403"},"modified":"2025-06-11T13:13:37","modified_gmt":"2025-06-11T13:13:37","slug":"notre-organisation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.123montessori.fr\/?p=403","title":{"rendered":"Notre organisation"},"content":{"rendered":"\n

Cette ann\u00e9e nous repartons en IEF !<\/p>\n\n\n\n

B. a beaucoup appr\u00e9ci\u00e9 l’\u00e9cole Montessori qu’elle a fr\u00e9quent\u00e9 \u00e0 temps plein de mars 2019 \u00e0 mars 2020.<\/p>\n\n\n\n

Je suis tr\u00e8s reconnaissante \u00e0 nos autorit\u00e9s de m’avoir donn\u00e9 une deuxi\u00e8me chance !<\/p>\n\n\n\n

Compte tenu de ses difficult\u00e9s, grosse dyslexie, et dysorthographie (ou l’inverse, qu’importe !)
le cadre d’une \u00e9cole, fut-elle Montessori, ne lui convenait pas.<\/p>\n\n\n\n

Cette ann\u00e9e, voici donc comment nous proc\u00e9dons. Cela pourra changer, c’est bien l’avantage de la situation !<\/p>\n\n\n\n

B. a 9 ans et demi, devrait \u00eatre en CM2, je dis plut\u00f4t CM1 , mais l’an prochain, je risque de dire encore CM1 !<\/p>\n\n\n\n

Nous travaillons environ 2h30 le matin.
Elle prend son petit d\u00e9jeuner seule, je travaille de bonne heure le matin avant de commencer, je r\u00e9ponds \u00e0 vos messages, pr\u00e9pare les colis et imprime des documents si nous en avons besoin.<\/p>\n\n\n\n

Nous commen\u00e7ons par l’orthographe, que nous reprenons tout au d\u00e9but.
Les s\u00e9ries Ortho de Juliette<\/a> sont notre support pour le moment.<\/p>\n\n\n\n

\"P9150088\"\/<\/a><\/figure>\n\n\n\n


L’avantage, c’est que nous travaillons son par son, mais dans cette s\u00e9rie, il y a aussi des mots simples (mais courants) qui n’ont pas le son. Id\u00e9al pour nous qui avons besoin d’avancer un peu.<\/p>\n\n\n\n

Puis conjugaison. L\u00e0 aussi, je reprends au d\u00e9but.
Cette fois, mon support est R\u00e9ussir en conjugaison, recommand\u00e9 par mon amie Ana\u00efs<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\"P9150089\"\/<\/a><\/figure>\n\n\n\n


C’est tr\u00e8s progressif, concret, tr\u00e8s proche de Montessori,
et comme l’a tr\u00e8s justement fait remarquer Lutin Bazar,<\/a> c’est pratique les groupe de conjugaison, mais que d’exceptions !
Pourquoi ne pas travailler d’abord ce qui est r\u00e9gulier ?
D’ailleurs, je pense que sur mes 4 a\u00een\u00e9s, 2 n’ont rien compris \u00e0 ces groupes, leur orthographe est plus qu’approximative !
Donc je tente une autre approche.<\/p>\n\n\n\n

Mais j’utilise, entre autres, ces petits jeux qui sont tr\u00e8s appr\u00e9ci\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

\"P9150090\"\/<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Puis accord dans le groupe nominal.
L\u00e0, c’est accordissimot que j’ai modifi\u00e9 pour que tout soit r\u00e9gulier.<\/p>\n\n\n\n

\"P9150083\"\/<\/a><\/figure>\n\n\n\n

J’ai aussi fait ce jeu avec les symboles Montessori, (cliquer sur l’image pour le t\u00e9l\u00e9charger)<\/p>\n\n\n\n

\"P9150084\"\/<\/a><\/figure>\n\n\n\n


nous utilisons aussi les \u00e9tiquettes du jeu de la ferme… tout est bon !<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"P9150086\"\/<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Nous faisons ensuite de l’analyse grammaticale, soit \u00e0 partir de phrases de son quotidien soit des livres qu’elle d\u00e9vore, l\u00e0 aussi tout est bon !<\/p>\n\n\n\n

En maths, c’est beaucoup plus facile.<\/p>\n\n\n\n

B a compris les 4 op\u00e9rations, ne conna\u00eet pas encore ses tables autrement qu’\u00e0 partir des images des multimalins.
Tant pis ! Elle utilise comme table de r\u00e9f\u00e9rence les cartes des multimalins que je lui ai pr\u00e9sent\u00e9 ainsi.
Comme cela, elle fait tous ses calculs en autonomie.<\/p>\n\n\n\n

J’avais longtemps essay\u00e9 de lui faire faire le cahier Jocatop de calcul, avant de me rendre compte que trop, c’est trop !<\/p>\n\n\n\n

Plus sagement, cette ann\u00e9e, je prends ce petit support d’Ana\u00efs<\/a>
(encore elle ! Je lui dois beaucoup, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 aller fouiller son blog, il regorge d’infos int\u00e9ressantes !)<\/a>
B doit en faire 2 : le lundi \/ mardi et le jeudi \/ vendredi.<\/p>\n\n\n\n

Le mercredi, c’est probl\u00e8mes : la b\u00eate noire de B. Et pourtant, on les appelle histoires \u00e0 calculer !
J’ai tout essay\u00e9 : Singapour (trop dur !) petits exercices…
et finalement je reprends ces petits devoirs de la librairie des \u00e9coles (CE1 !)<\/p>\n\n\n\n

\"P9150091\"\/<\/a><\/figure>\n\n\n\n


que nous avions d\u00e9laiss\u00e9s il y a quelques ann\u00e9es.
Je suis le scribe, elle raisonne et calcule et me dicte.<\/p>\n\n\n\n

Et \u00e7a marche !<\/p>\n\n\n\n

En compl\u00e9ment, elle fait le livre Larousse Montessori\/Singapour CM1 qui est super facile ! \u00e7a l’encourage et c’est bien !<\/p>\n\n\n\n

\"P9150092\"\/<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Nous utilisons aussi : (en autonomie, pendant que je pr\u00e9pare le repas ou en d\u00e9but d’apr\u00e8s midi, si je travaille)<\/p>\n\n\n\n